Интегрированное занятие "Какой мы видим весну"?

Интегрированное занятие с приоритетом речевого и художественно-эстетических заданий для детей старшего дошкольного возраста.

"Какой мы видим весну"?

Программное содержание. Продолжать расширять знание детей о живой и неживой природе, о весенних явлениях. Вызывать чувство радости от красоты весенней природы.

Совершенствовать знание детей о растительном мире, формировать умение рассуждать. Продолжать учить определять растения - первоцветы, называть некоторые лекарственные растения. Закрепить знание о правилах их сбора.

Закрепить знание о птицах, их пользе. Обогащать словарный запас. Продолжать развивать у детей интерес к природе, ее тайнам, эстетические чувства, наблюдательность.

Побуждать к креативности в преподавании картины из нитей. Воспитывать бережное, уважительное отношение ко всему живому, любовь к родной земле, умению замечать ее красоту.

Материал: атрибуты к игре "Сплету я веночек", разноцветные стеклышки, магнитофонная запись пения птиц, предметные картинки с изображением птиц, весенняя опушка, материал для работы по преподаванию весеннего пейзажа из нитей.

Ход занятия

Дети становятся в круг, берутся за руки, здороваются друг с другом.

Воспитатель. Теперь мы с вами большая и дружная семья. Сегодня мы поведем речь о природе, потому что человек и природа - неотделимы друг от друга, потому что природа - одна из наибольших тайн и очень хорошо, когда эти тайны умеешь разгадывать. Вот мы и вспомним, что такое природа. Поиграем в игру "Живая и неживая природа".

Дети плещут в ладони, когда предмет относится к живой природе и топают ногами - когда к неживой(например слова вода, солнце, цветы, лед, комар, дерево, камни, ветер, птичка и др.).

Воспитатель. Все времена года по-своему прекрасны. Но мне особенно нравится и пора, о которой вот эта загадка:

Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

(Весна)

- Сегодня Коля хочет поздравить вас всех с началом весны .

Ручей среди рощи, как ленточка.

На цветке бабочка, как свечечка

Волнуют, милуют, цветут поля

С весной тебя, родная земля!

Воспитатель. Весна! Какое это нежное и ласковое слово! Дети, скажите это слово тихо, теперь громко, с удивлением, с радостью. Что вам напоминает слово весна? (Первый солнечный лучик, первые цветочки, легенький ветерок, ручейки, голубое небо, пение птичек). Вспомните пословицу о весне.

(Весна ленивого не любит. Проспишь весной, заплачешь зимой. Весенний день год кормит. Вода с горок потекла, весну принесла).

Воспитатель. А как вы понимаете вот эту пословицу: "Проспишь весной, заплачешь зимой"?

- Весна красавица! Какими словами мы еще можем назвать весну? (Волшебница, милая, теплая, дорогая, приветливая, долгожданная).

Шагает весна по земле, несет радость людям, а природе - освобождение от зимнего сна. Пошагаем и мы вместе с весной. Подойдите к окну и возьмите разноцветные стеклышки и посмотрите через них на весну.

Игра "Что какого цвета бывает весной"?

А теперь отгадайте загадку:

Утром утром на бугорок

Поднимался колобок

А к ужину с бугорка, -

И нет колобка. (Солнце)

Есть ли сегодня солнце?

Как называется погода, когда светит солнце, а как называется погода, когда его нет. Давайте позовем солнышко:

Солнышко, солнышко,

Загляни в оконышко!

Твои детки играют,

Воробышков путают,

А малину рвут

И нам не дают —

Медведю по ложке,

А нам ни крошки!

После такой заклички солнышко обязательно будет появляться на небе. Дети, а зачем существует солнце?

Цветы и весна всегда рядом. Посмотрите, может и в нашем зале где-то есть уголок, который создала весна.

Дети указывают на опушку и подходят к ней.

Что вы здесь видите? Это весна потеряла эти волшебные цветы.

Возьмите каждый себе по одному цветочку и наденьте на головки. Представьте себя тем цветочком, который есть у вас. Расскажите о себе, о своих мечтах, о том, что всем приснилось с приходом весны.

А теперь я хочу сплести хороший веночек(играет спокойная музыка).

Сплету я веночек из подснежников(выходят дети - подснежники, берутся за руки и кружат).

Сплету я веночек из лютиков... и так далее

У нас образовался чудесный весенний веночек. Поиграем в игру.

Раз, два, три, четыре, пять — мы на луг пойдем гулять.

Прочитайте вместе с детьми рифмовку, одновременно выполняя соответствующие движения.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы на луг пойдем гулять.

(Шагать на месте.)

На лугу-лужочке

Расцвели цветочки.

(Хлопать в ладоши.)

Посмотри, среди цветов —

Бабочки порхают!

(Две ладони сложить вместе, разводить их, затем соединять вместе.)

Разноцветные вокруг

Крылышки мелькают.

(Округленные ладони сложить вместе в виде чаши цветка.)

Цветок. Я сорвал на лугу цветок.

Для чего сорвал - сказать не смог.

В вазе он один день простоял

И на следующий день завял.

А сколько бы он на лужайке прожил? Воспитатель. Дети, какой ответ мы дадим на этот вопрос? Так можно ли рвать много цветов?

Почему?

В мире существует очень много растений, которые имеют целебные свойства.

Назовите лекарственные растения, которые появляются ранней весной. (Первоцвет, фиалка, мать-и-мачеха)

Что лечат эти растения?

Вспомните правила сбора лекарственных растений :

- рвать только известные лекарственные растения;

- не рвать около дороги;

- правильно сушить;

А как говорят в народе, когда собирают лекарственные растения ?

Небо - отец

Земля - мать

А ты трава, позволь тебя рвать.

Дети, давайте на минуту затаим дыхание, прислушаемся к окружающему. (грамзапись пения птиц)

- Что это вы слышали?

Почему пение птиц такое веселое, шумное? А теперь мы поиграем в игру и проверим, знаете ли вы перелетных и зимующих птиц. Каждый из вас возьмет себе картинку на выбор. А теперь такое задание: перелетные птицы летят к березке, а зимующие - к елке. (Проверяю.)

Какие пословицы о птицах вы знаете?

Где птички, там погибают букашки.

Где много птиц, там нет гусениц.

Вот, дети, птицы - наши пернатые друзья и врачи леса. Давайте пообещаем, что будем всегда оберегать птиц.

Воспитатель. Ну что же, попрощаемся с весенней опушкой, но не надолго. К ней мы еще вернемся летом, когда будет совсем тепло, зелено, будет много птиц, разных ароматов. Но запомним одно, мы все вместе должны заботиться о природе, потому что природа - наш дом. Если мы будем ее оберегать, то она всегда будет цветущей, щедрой для нас с вами.

А теперь мы пойдем в группу. Сегодня наш рассказ о весне еще не окончился.

Весну любят все и все по-разному. Композиторы, например, пишут музыкальные произведения. Послушайте эту музыку.

Какое настроение у вас создалось?

Что вы представили под эту музыку?

Поэты воспевают весеннюю красоту в своих стихах.

Кто хочет прочитать стих о весне?

Сегодня все почувствуете себя художниками и изложите свои впечатления от весенней сказки в своих работах.

Садитесь за столы и пусть ниточки вам помогут встретиться с весной еще раз.

Дети работают (с разноцветных ниточек выкладывают весенний пейзаж)

__________________________________
Недавно, перечитав печальное, лаконичное и прекрасное произведение А.П.Чехова О любви я поняла, что автор не случайно именно этим рассказом завершил «Маленькую трилогию». Многоточие в конце рассказа Алехина дает читателю оптимистический луч надежды на то, что все еще впереди...