Мастер - класс: Внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс с целью развития речевой компетентности у дошкольников

Мастер - класс: "Внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс с целью развития речевой компетентности у дошкольников". 

Цель:

1.Интегрировать в структуре занятия разные направления речевой работы с другими видами деятельности : игровой, изобразительной.

2.Развивать способность детей к созданию нового оригинального продукта ( рассказы, сказки) с помощью внедрения интерактивных технологий.

3.3 целью развития словесного творчества у дошкольников обнаружить взаємосвязь развития воображения с художественной и игровой деятельностью.

Задание:

Развивать речевую деятельность дошкольников - феномен речевой культуры, которая отражает  уровень психического развития, речевой компетентности, внутреннего духовного и душевного состояния, выражение преимуществ и интересов детей, которые являются могучим средством их художественно, - эстетического, интеллектуально - творческого развития, формирования креативного начала каждой личности.

План проведения мастер - класса для воспитателей:

I. Упражнение " Ожидания"

Ответственный: воспитатель -методист

Источники: Базовая программа " Я в Мире"

"Мастер - классы для воспитателей ДНЗ"

" Детский садик" №1 (15) 2010

"Растем вместе" № 3, №11, №12 2010 год.

" Речевое развитие дошкольника" по Базовой программе

II. Содержание работы в подгруппах

  Ответственный: воспитатель -методист, воспитатели всех возрастных групп 

1. Создать новую сказку по иллюстрации знакомой сказки с включением случайных героев из других сказок.

2. Выбрать будь - какие предметные картинки и создать максимальное количество предложений, в каждое из которых входят названия предметных картинок

3. Нарисовать разными техниками ( на выбор) иллюстрации к сказкам. Например: пальчиковая живопись, кляксография, ниткография, веселая капелька и тому подобное.

4. Привести примеры заданий для мозгового штурма по тематике разных разделов программы.

5. Настольная игра " В гости к сказке"

III. Упражнение " Ожидания" ( итог)

Ответственній: воспитатель -методист

Материал:

магнитофон с записями детских мелодий, стикери -кораблики, плакат с нарисованной рекой, маркеры, конверты с заданиями, иллюстрации к разным сказкам, предметные картинки, гуашевая краска, листы А - 4, кисточки, тампончики, поролон, палочки и др., настольные игры.

І. Упражнение " Ожидания".

Цель: помочь участникам заседания осознать личные ожидания от занятия. Предлагается каждому участнику:

- по очереди наклеить их на плакат с загодя нарисованной рекой на берегу Надежды, озвучивая свои мнения.

II. Работа в подгруппах.

І. Создать новую сказку по иллюстрации знакомой сказки с включением случайных героев из других сказок.

Например: иллюстрация к сказке " Перчатка", случайный герой - Колобок. "- Добрый день, зверята. Что делаете? Пустите меня к себе жить.

- Ладно, мы тебя пустим, если ты нам споешь песенку!

Запел Колобок песенку, и они его впустили в Перчатку. И стал Колобок жить в Перчатке и всех зверят песенкой веселить. Но однажды, когда пел он песенку, вспомнил о Деде и Бабе и решил вернуться. Поблагодарил Колобок зверят и пошел домой".

2. Выбрать будь - какие картинки и создать максимальное количество предложений, в каждое из

которых входят названия предметных картинок.

Например: предметные картинки - автобус, крокодил, мяч.

- Крокодил сидел с мячем в автобусе.

- Мяч крокодила ехал в автобусе.

- В автобусе не видно крокодил и мяча

- Вспомнил крокодил в автобусе, как игрался из мячем...

З. Нарисовать разными техниками (на выбор) иллюстрации к сказкам.

Например: пальчиковая живопись, кляксография, ниткография, веселая капелька и тому подобное. По нарисованным иллюстрациям сложить " Салат - сказок"

" Заяц - хвастун" " Колобок"

      ворона                 заяц

      собака                  волк

      хлев                     лисичка

" Гуси - лебеди" " Маша и медведь"

      девочка               пирожки

      печь                     корзина

      яблонька             пенек

" Жил на свете зайка. Однажды пошел он гулять в лес. Видит - стоит печь. Она ему говорит: " Наруби дров, запали огонь да и спеки пирожков". Зайка сделал все, как ему приказала печь. За это она накормила его и корзину с пирожками подарила. Идет зайка довольный, грибы и ягоды собирает. Аж вдруг выскочила собака и забрал у него корзину. Заплакала зайка, жаль ему стало корзинки. Вернулся он к печи да и рассказал ей о своем горе. А печь отвечает ему: " Не плач, зайка, корзина у меня была волшебной. Если она попадет к кому-то с плохими намерениями, то сразу исчезает". Простила зайка собаку.

4. Привести примеры заданий для мозгового штурма по разной тематике.

Например:

- колобок живет в наши дни в небоскребе на 16 - этаже. Его положили на окошко остудить. Как ему спуститься?

Варианты:

у колобка есть пропеллер

колобок - мячик

имеет зонтик

парашют

на канате, держась зубами и тому подобное

- навстречу волку идут семеро злых, голодных козлят. Что делать волку?

- пошел Иван - Царевич искать стрелу. Проголодался да и зашел во французский ресторан. На обед ему подают блюдо с лягушкой...

- забросил дед сеть в синее море. Вытягивает, а там 33 богатыря, а с ними дядя Черномор. Что дед попросит?

5.Настольные игры " В гости к сказкам".

Ш. Упражнение " Ожидания".

Цель: определить, насколько оправдались ожидания каждого участника заседания. Участникам предлагается:

- на стикерах записать, настолько оправдались их ожидания;

- стикери прикрепить на плакате на "берегу оправданных надежд", озвучивая свое мнение.

____________________________________________________

Как же все таки удобно и комфортно, когда есть тумба под телевизор Этот незатейлевый атрибут действительно украшает интерьер комнаты и существенно облегчает поиск нужной видеокассеты или диска.