Тема: "Наземный, подземный, воздушный, водный - нас транспорт домчит куда угодно"

Тема: "Наземный, подземный, воздушный, водный - нас транспорт домчит куда угодно" Старший дошкольный возраст.( 6-й год жизнь).

Сферы жизнедеятельности : "Люди", "Культура"

Приоритетные линии развития : познавательная, речевая, креативная.

Программное содержание: Актуализировать словарь детей за лексическими темами

"Профессии", "Транспорт". Закрепить умение детей определять в словах первый звук, дифференцировать гласные и согласные звуки. Управляться в синтезе слова с зрительной опорой и на слух, в образовании составленных слов. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать настойчивость, интерес к учебной деятельности.

Материал: иллюстрации "Транспорт", дидактичное лото "Профессии", "Транспорт", предметные картинки, карточки с изображением букв, карточки, которые демонстрируют образование составленных слов.

ХОД:

Приветствие:

Добрый день, мои малышки

Дорогие девчушки и мальчишки!

Поздоровались мы с вами

А куда й то вы с вещами?

В чисто поле иль в садок

Или в гости на часок?

Если вы ко мне - то рада

Вас в гостях я повидать

И задания вам задать.

Что собрались, торопитесь

И в такси скорей садитесь.

Учитель-логопед. Обратите внимание, что впереди садятся дети, чье имя начинается с гласного звука, а позади те, чье имя начинается с согласного звука.

Задание № 1. Дифференциация гласных и согласных звуков

Учитель-логопед. Следовательно, давайте проверим себя, а заодно наши гости познакомятся с вами. Доброе утро, меня зовут... Мое имя начинается звуком [...], он гласный/согласный.

Дети по очереди рассказывают о себе.

Учитель-логопед. Чудесно, вот мы и познакомились, а теперь начнем работать.

Задание № 2. Дидактичное лото "Профессии"

Учитель-логопед. Каждый из вас имеет карточку с изображением определенной профессии. Если вы узнаете ее по характерным признакам - поднимайте карточку.

Разные профессии я знаю

Но одну из них я называю.

Начинаем мы играть,

Пытайтесь отгадать.

(Дети отгадывают о какой профессии идет речь)

- пилка, гвозди, молоток - .

- рецепт, микстура, пациент - .

- кастрюля, черпак, сковорода - .

- мел, учебник, указка - .

- ножницы, фен, гребень - .

- огнетушитель, шланг, пожар - .

- мастерок, кирпич, цемент - .

- покупатель, цена, товары - .

- полотно, палитра, краски - .

- ткань, ножницы, наперсток - .

- афиша, представление, зритель - .

- руль, остановка, пассажир - .

- швабра, чистота, пол - .

Задание № 3. Синтез слова по начальным буквам.

Учитель-логопед. Усложняю задание, малыши. Попробуем выложить и прочитать название следующей профессии таким образом: рассмотрите рисунок, определите первый звук в его названии, отыщите соответствующую букву и выложите ее.

Дети по очереди: Шина - Очки - Фартук - Ерш - Руль

Учитель-логопед. Андрей, прочитай, пожалуйста, какое слово мы получили. Да, шофер.

Дальше выполняется физкультминутка

Около каждой машины

Проверим мы шины. / приседание с имитацией движений

Мы качаєм, мы качаєм

Свои шины надуваєм. / наклоны вперед с имитацией движений

Не случайно аварий нет у нас

Потому что есть шины про запас. И руки на поясе, повороты влево вправо

Стук-дзень, стук-дзень

Ездим, ездим целый день / произвольная ходьба с имитацией движений

А вот и наши гаражи

Заезжайте малыши. / дети садятся на стульчики

Учитель-логопед. Знают ли наши шоферы, как называются эти машины? Расскажите, для чего они нужны?

Дети высказывают свои мнения, вместе актуализируют и систематизируют имеющиеся знания, подводят итог.

Учитель-логопед. Следовательно, транспорт служит для передвижения по земле, воде, в воздухе и даже под землей. В зависимости от этого его разделяют на такие виды: наземный, подземный, водный, воздушный. Однако и среди этих видов транспорта одни перевозят пассажиров, другие - грузы на заводы и фабрики, на строительство и к магазинам. Кроме того автомобили - помощники в любой работе, они поливают и подметают улицы, убирают снег, гасят пожары и тому подобное. В зависимости от этого транспорт еще делят на: пассажирский, грузовой и специальный.

Задание № 4. Образование составных слов.

Учитель-логопед. Малыши, а почему эта машина называется бензовоз?

Учитель-логопед. Почему бетономешалка имеет такое название?

Учитель-логопед. Такие слова являются составными, поскольку состоят из двух других. Например, бензин возить = бензовоз; молоко возить = молоковоз. Попробуйте самостоятельно назвать составные слова, которые спрятались вот на этих карточках.

Задание № 6. Синтез слова на слух.

Учитель-логопед. Дети, я знаю еще одно составное слово - самосвал, то есть .?

Учитель-логопед. Да, автомобиль, который самостоятельно сбрасывает груз. К нам на занятие самосвал привез слова, но их необходимо отыскать среди звуков. Следовательно, я посылаю вам звуки, а вы возвращаете мне слово: [р] [а] [к] = рак [з] [у] [б] = зуб и так далее

Вот и все, дети, прощайте.

Мою науку не забывайте.

Работа в центрах

ЦЕНТР ГРАМОТЫ :

 "строители" будут складывать башню(разделение слов на слоги)

"врачи" будут выписывать рецепт(печатание слогов).

ЦЕНТР ИСКУССТВА :

 "швеи" будут декорировать платья и блузы(аппликация)

"художники" будут писать картины(рисование по замыслу).

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ :

 "учителя" будут проверять тетради(д/г "Постирал ошибку")

 "продавцы" будут делать переучет(счет в пределах 10).

ЦЕНТР ПРИГОТОВЛЕНИЯ ЕДЫ :

 "повара" будут готовить салат из свежей капусты

"врачи" заварят настой из лекарственных трав.

Автор: Ярмоленко Людмила Анатолиевна,учитель-логопед ДНЗ №8 " Золотой петушок" г. Белой Церкви

_______________________________________
Наступило лето пора отпусков и ремонтов, А куда же без этого - ведь не будешь же менять окна пвх от производителя посреди зимы. Если поставить окна МОНБЛАН, то в зимние холодные деньки в вашем доме будет тепло и уютно.